Sources

De nombreuses idées, chipées au cours de lectures ou de discussions, ont été réutilisées dans ce texte. En vrac et en oubliant certainement bien des sources d'inspiration, citons : le programme des classes préparatoires (http://prepas.org/ups/maths/progs/index.html) ; des exposés de Marc Legrand au CIES de Grenoble ; le livre introuvable de la commission inter-IREM, Enseigner autrement en DEUG de maths première année (ou quelque chose comme ça) ; le dictionnaire des mathématiques élémentaires de Stella Baruk (et surtout l'introduction qui est un vrai bonheur) ; La Théorie des situations didactiques de Guy Brousseau, et notamment le texte introductif (analyse de la découverte, par des enfants, de la démonstration de théorèmes concernant le jeu ``la course à 20'') ; les textes de la Commission sur l'enseignement des mathématiques (http://smf.emath.fr/Enseignement/index.html) ; l'exposé de Jean-Pierre Kahane à l'Université de Tous Les Savoirs ; une interview de Bernard Charlot dans le magazine de la FSU ; le fabuleux petit livre de Jean-Marc Levy-Leblond, La physique en question : mécanique (voir par exemple http://www.udppc.asso.fr/nouveautes/fourniss/livres/lli199903.htm#physique_en_question_meca) ; un article de Jean Bricmont et Diana Johnstone dans le Monde Diplomatique d'août 2001, L'astrologie, la gauche et la science ; sans oublier les discussions avec les collègues, et les échanges avec les étudiants...